TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO
Nas últimas décadas, a introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais e ações sistemáticas que democratizem o uso dos recursos tecnológicos nas escolas têm se baseado em projetos orientados para a promoção do uso de computadores. (BRITO, 2008, p.66).
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir.
I. Criado o programa Nacional de Informática na educação (PROINFO), para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino.
II. Criado o programa Um Computador por Aluno (PROUCA), cujo objetivo é promover a inclusão digital pedagógica e o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de alunos e professores da Educação Básica.
III. Criado o programa Tempo de Aprender do Ministério da Educação (MEC), cujo propósito é enfrentar as principais causas das deficiências da alfabetização no país.
Está correto o que se afirma em:
Apenas a I e III.
Apenas a I.
Apenas a II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II e III.
Nas últimas décadas, a introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais e ações sistemáticas que democratizem o uso dos recursos tecnológicos nas escolas têm se baseado em projetos orientados para a promoção do uso de computadores. (BRITO, 2008, p.66).
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir.
I. Criado o programa Nacional de Informática na educação (PROINFO), para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino.
II. Criado o programa Um Computador por Aluno (PROUCA), cujo objetivo é promover a inclusão digital pedagógica e o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de alunos e professores da Educação Básica.
III. Criado o programa Tempo de Aprender do Ministério da Educação (MEC), cujo propósito é enfrentar as principais causas das deficiências da alfabetização no país.
Está correto o que e afirma em:
Apenas a I e III.
Apenas a II.
Apenas a II e III.
Apenas a I.
Apenas a I, II e III.
No decorrer dos anos com a crescente demanda da implementação das TICs em sala de aula, buscou-se efetivar algumas ações que resultassem em transformações pedagógicas no modelo educacional, a partir de iniciativas governamentais. Diante desse fato, criou-se:
I. Primeiros trabalhos utilizando Logo com crianças em 1976.
II. mplementação do FORMAR – curso de especialização em Informática na Educação em 1987.
III. Criação do programa Nacional de Informática na Educação – PROINFO em 1997.
IV. Produção de objetos de aprendizagem para as Universidades Federais, intitulado Fábrica Virtual em 2007.
Estão corretos o que se afirma em:
Apenas a III e IV.
Apenas a I, II e IV.
Apenas a I e II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II, III e IV.
ADMIRÁVEL CHIP NOVO
Pitty
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema.
Os versos da música acima, retratam a evolução tecnológica em que vivemos hoje. Assim, podemos constatar que as tecnologias e as redes de informação, possibilitam o acesso e a comunicação nas informações em tempo real. De acordo com o cenário que estamos postos, constatamos que as TICs deixaram de ser um mero diferencial no trabalho e transformaram-se em obrigatoriedade.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A utilização das tecnologias está diretamente associada ao desenvolvimento da inteligência humana, no sentido dessa utilização favorecer a elaboração de novos conhecimentos. (Pais, 2010, p. 99)
PORQUE
Considerando a presença ostensiva da tecnologia no mundo atual, é praticamente impossível imaginar qualquer retorno a uma sociedade organizada somente com os saberes primitivos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
O entusiasta do futuro e das novas tecnologias, norte americano Michael S. Hart, foi o criador do eBook. A partir dessa invenção, ele unificou a tradição da leitura com a tecnologia, oportunizando o leitor, ler um livro nos diversos lugares que ele esteja.
Diante do exposto, leia as assertivas a seguir, quando a tecnologia eBook.
I. Livro em formato digital.
II. Pode ser lido em computadores, celulares, tablets, dentre outros.
III. Pode ser imprenso e lido como livro tradicional.
IV. Apresentado em um formato que pode ser lido apenas no Kindle.
Marque apenas uma alternativa correta, diante das assertivas acima.
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
Apenas a I e III.
Apenas a I.
Apenas a II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II e III.
Nas últimas décadas, a introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais e ações sistemáticas que democratizem o uso dos recursos tecnológicos nas escolas têm se baseado em projetos orientados para a promoção do uso de computadores. (BRITO, 2008, p.66).
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir.
I. Criado o programa Nacional de Informática na educação (PROINFO), para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino.
II. Criado o programa Um Computador por Aluno (PROUCA), cujo objetivo é promover a inclusão digital pedagógica e o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de alunos e professores da Educação Básica.
III. Criado o programa Tempo de Aprender do Ministério da Educação (MEC), cujo propósito é enfrentar as principais causas das deficiências da alfabetização no país.
Está correto o que e afirma em:
Apenas a I e III.
Apenas a II.
Apenas a II e III.
Apenas a I.
Apenas a I, II e III.
No decorrer dos anos com a crescente demanda da implementação das TICs em sala de aula, buscou-se efetivar algumas ações que resultassem em transformações pedagógicas no modelo educacional, a partir de iniciativas governamentais. Diante desse fato, criou-se:
I. Primeiros trabalhos utilizando Logo com crianças em 1976.
II. mplementação do FORMAR – curso de especialização em Informática na Educação em 1987.
III. Criação do programa Nacional de Informática na Educação – PROINFO em 1997.
IV. Produção de objetos de aprendizagem para as Universidades Federais, intitulado Fábrica Virtual em 2007.
Estão corretos o que se afirma em:
Apenas a III e IV.
Apenas a I, II e IV.
Apenas a I e II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II, III e IV.
ADMIRÁVEL CHIP NOVO
Pitty
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema.
Os versos da música acima, retratam a evolução tecnológica em que vivemos hoje. Assim, podemos constatar que as tecnologias e as redes de informação, possibilitam o acesso e a comunicação nas informações em tempo real. De acordo com o cenário que estamos postos, constatamos que as TICs deixaram de ser um mero diferencial no trabalho e transformaram-se em obrigatoriedade.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A utilização das tecnologias está diretamente associada ao desenvolvimento da inteligência humana, no sentido dessa utilização favorecer a elaboração de novos conhecimentos. (Pais, 2010, p. 99)
PORQUE
Considerando a presença ostensiva da tecnologia no mundo atual, é praticamente impossível imaginar qualquer retorno a uma sociedade organizada somente com os saberes primitivos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
O entusiasta do futuro e das novas tecnologias, norte americano Michael S. Hart, foi o criador do eBook. A partir dessa invenção, ele unificou a tradição da leitura com a tecnologia, oportunizando o leitor, ler um livro nos diversos lugares que ele esteja.
Diante do exposto, leia as assertivas a seguir, quando a tecnologia eBook.
I. Livro em formato digital.
II. Pode ser lido em computadores, celulares, tablets, dentre outros.
III. Pode ser imprenso e lido como livro tradicional.
IV. Apresentado em um formato que pode ser lido apenas no Kindle.
Marque apenas uma alternativa correta, diante das assertivas acima.
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
Apenas a I e III.
Apenas a II.
Apenas a II e III.
Apenas a I.
Apenas a I, II e III.
No decorrer dos anos com a crescente demanda da implementação das TICs em sala de aula, buscou-se efetivar algumas ações que resultassem em transformações pedagógicas no modelo educacional, a partir de iniciativas governamentais. Diante desse fato, criou-se:
I. Primeiros trabalhos utilizando Logo com crianças em 1976.
II. mplementação do FORMAR – curso de especialização em Informática na Educação em 1987.
III. Criação do programa Nacional de Informática na Educação – PROINFO em 1997.
IV. Produção de objetos de aprendizagem para as Universidades Federais, intitulado Fábrica Virtual em 2007.
Estão corretos o que se afirma em:
Apenas a III e IV.
Apenas a I, II e IV.
Apenas a I e II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II, III e IV.
ADMIRÁVEL CHIP NOVO
Pitty
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema.
Os versos da música acima, retratam a evolução tecnológica em que vivemos hoje. Assim, podemos constatar que as tecnologias e as redes de informação, possibilitam o acesso e a comunicação nas informações em tempo real. De acordo com o cenário que estamos postos, constatamos que as TICs deixaram de ser um mero diferencial no trabalho e transformaram-se em obrigatoriedade.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A utilização das tecnologias está diretamente associada ao desenvolvimento da inteligência humana, no sentido dessa utilização favorecer a elaboração de novos conhecimentos. (Pais, 2010, p. 99)
PORQUE
Considerando a presença ostensiva da tecnologia no mundo atual, é praticamente impossível imaginar qualquer retorno a uma sociedade organizada somente com os saberes primitivos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
O entusiasta do futuro e das novas tecnologias, norte americano Michael S. Hart, foi o criador do eBook. A partir dessa invenção, ele unificou a tradição da leitura com a tecnologia, oportunizando o leitor, ler um livro nos diversos lugares que ele esteja.
Diante do exposto, leia as assertivas a seguir, quando a tecnologia eBook.
I. Livro em formato digital.
II. Pode ser lido em computadores, celulares, tablets, dentre outros.
III. Pode ser imprenso e lido como livro tradicional.
IV. Apresentado em um formato que pode ser lido apenas no Kindle.
Marque apenas uma alternativa correta, diante das assertivas acima.
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
Apenas a III e IV.
Apenas a I, II e IV.
Apenas a I e II.
Apenas a II e III.
Apenas a I, II, III e IV.
ADMIRÁVEL CHIP NOVO
Pitty
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente e eu sei o que vão fazer
Reinstalar o sistema.
Os versos da música acima, retratam a evolução tecnológica em que vivemos hoje. Assim, podemos constatar que as tecnologias e as redes de informação, possibilitam o acesso e a comunicação nas informações em tempo real. De acordo com o cenário que estamos postos, constatamos que as TICs deixaram de ser um mero diferencial no trabalho e transformaram-se em obrigatoriedade.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
A utilização das tecnologias está diretamente associada ao desenvolvimento da inteligência humana, no sentido dessa utilização favorecer a elaboração de novos conhecimentos. (Pais, 2010, p. 99)
PORQUE
Considerando a presença ostensiva da tecnologia no mundo atual, é praticamente impossível imaginar qualquer retorno a uma sociedade organizada somente com os saberes primitivos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
O entusiasta do futuro e das novas tecnologias, norte americano Michael S. Hart, foi o criador do eBook. A partir dessa invenção, ele unificou a tradição da leitura com a tecnologia, oportunizando o leitor, ler um livro nos diversos lugares que ele esteja.
Diante do exposto, leia as assertivas a seguir, quando a tecnologia eBook.
I. Livro em formato digital.
II. Pode ser lido em computadores, celulares, tablets, dentre outros.
III. Pode ser imprenso e lido como livro tradicional.
IV. Apresentado em um formato que pode ser lido apenas no Kindle.
Marque apenas uma alternativa correta, diante das assertivas acima.
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
O entusiasta do futuro e das novas tecnologias, norte americano Michael S. Hart, foi o criador do eBook. A partir dessa invenção, ele unificou a tradição da leitura com a tecnologia, oportunizando o leitor, ler um livro nos diversos lugares que ele esteja.
Diante do exposto, leia as assertivas a seguir, quando a tecnologia eBook.
I. Livro em formato digital.
II. Pode ser lido em computadores, celulares, tablets, dentre outros.
III. Pode ser imprenso e lido como livro tradicional.
IV. Apresentado em um formato que pode ser lido apenas no Kindle.
Marque apenas uma alternativa correta, diante das assertivas acima.
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
Apenas a II e IV estão corretas.
Apenas a IV está correta.
Apenas a I, II e III estão corretas.
Apenas a II, III e IV estão corretas.
Apenas a I e IV estão corretas.
A informática na Educação no Brasil sofreu influências de duas correntes: a americana e a francesa. Assim podemos dizer que são características do modelo brasileiro:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
promoveu a acessibilidade tecnológica das comunidades.
aliar à promoção de acesso aos recursos tecnológicos com a formação de professores.
ênfase na formação de professores para obtenção de resultados pedagógicos.
investiu sobretudo na pesquisa sobre os usos da informática na educação.
valorizar a informatização das escolas para promover a alfabetização digital.
A cibercultura é um termo utilizado na definição dos agenciamentos sociais das comunidades no espaço eletrônico virtual. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da Internet e outras tecnologias de comunicação. Diante de suas pesquisas, Lemos (2006), traz três princípios sobre a cibercultura, que são destacados como:
- Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais.
- Lei da liberação dos polos de emissão.
- Lei da conexão em rede generalizada.
Diante destas, a “Lei da reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais aborda”:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
as modificações promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
as transformações desencadeadas no cotidiano da população com a descentralização das TICs.
a inconsistência maneira das pessoas não utilizarem as TICs no seu cotidiano.
as consequências promovidas no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
a descentralização fomentada no cotidiano das pessoas com a utilização das TICs.
Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI,
O movimento é acelerado. A atualização é permanente. Novas informações derrubam velhas certezas, implodem teorias, reformulam leis, transformam hábitos, alteram práticas, mudam as rotinas das pessoas. Informações que se deslocam velozmente por todo o mundo. Todos precisam estar em estado constante de aprendizagem sobre tudo. Sobretudo.
(KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância. Campinas, SP: Papirus, 2015, p. 100)
Neste novo contexto surgem as comunidades virtuais. Com relação às comunidades virtuais analise as afirmativas e coloque V para verdadeira e F para Falsas.
( ) Uma comunidade virtual é construída sobre as afinidades de interesses e de conhecimento dos envolvidos.
( ) Estabelece uma comunidade virtual a partir do momento em que se estabelecem regras, valores, limites, usos e costumes.
( ) A comunidade virtual considera o aspecto físico-geográfico da definição territorial para agrupar pessoas.
( ) As comunidades virtuais ultrapassam as temporalidades regimentais estabelecidas pela cultura educacional
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
V F F V
V V F V
F - V F V
V V F F
V V V F
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses “valores” se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
Leia o trecho, abaixo e analise sobre a importância do polo EaD.
O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, instalada no território nacional ou no exterior para efetivar apoio político-pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas dos cursos e programas ofertados a distância, sendo responsabilidade da IES credenciada para EaD, constituindo-se, desse modo, em prolongamento orgânico e funcional da Instituição no âmbito local. Sendo assim, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso.
- Os polos de EaD, em território nacional e no exterior, devem dispor de recursos humanos e infraestrutura física e tecnológica compatíveis com a missão institucional da IES, apoio pedagógico, tecnológico e administrativo às atividades educativas, observando o PDI, PPI, mas não precisa seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais e o PPC, na modalidade EaD, em consonância com a legislação vigente.
- Os polos de EaD de instituições credenciadas, em território nacional e no exterior, observado o PPC dos cursos que ofertam, podem ter organização própria e diferenciada, de acordo com suas especificidades, desde que definida e justificada nos documentos institucionais e acadêmicos, constantes do § 2º, do art. 2º, de forma que se considere as condições regionais de infraestrutura em informação e conhecimento (IC) expressos em ambiente virtual multimídia interativo, com efetivo acompanhamento pedagógico.
- A distinção entre polos, de que trata o parágrafo anterior, será especialmente considerada a partir dos modelos tecnológicos e digitais adotados pela IES, destinados ao aprendizado e descritos no PDI e PPI, compreendendo níveis diferenciados de atividades, virtual ou eletrônica, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem, tipificação e natureza do acervo da biblioteca e dos equipamentos dos laboratórios, conteúdo pedagógico, materiais didático e de apoio e interatividade entre professores, tutores e discentes.
Está correto o que afirma em:
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.